Canva como herramienta educativa: Aportes desde docentes para su vinculación a la educación básica en Riobamba, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.2676-2696Palabras clave:
Canva; Educación Básica; Herramientas educativas; Docente; Guía didácticaResumen
En los contextos contemporáneos, el aprovechamiento de herramientas tecnológicas se revela como un valioso aporte en diversos ámbitos educativos. En este sentido, resulta imperativo examinar la integración de la herramienta educativa Canva en la educación básica en Riobamba, Ecuador, a partir de las contribuciones de los educadores. Para lograr este objetivo, se aboga por un enfoque cuantitativo que aplique encuestas a docentes de educación básica, quienes compartirán sus perspectivas sobre la interconexión entre la herramienta educativa y la práctica docente. Como posible resultado de este análisis, se aspira a desarrollar una guía didáctica que facilite la vinculación efectiva de estos elementos en el ámbito educativo de nivel básico.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Aprendizaje digital y transformación de la educación UNESCO (2024). Retrieved May 4, 2024, from https://www.unesco.org/es/digital-education
Ardura, D., & Zamora, Á. (2014). Experiencias, recursos y otros trabajos ¿Son útiles entornos virtuales de aprendizaje en la enseñanza de las ciencias secundaria? ¿Evaluación de una experiencia en la enseñanza y el aprendizaje de la Relatividad Are virtual learning environments useful in secondary science education? Assessment of an experience in the teaching and learning of Relativity. Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación de Las Ciencias, 11(1), 83–93.
Carmen, M. Del, Bárcenas, M., & Morales, U. C. (2019). Technological Tools in the Teaching-Learning Process in Higher Education Students Ferramentas Tecnologías no processo de ensino-aprendizagem em estudantes do ensino superior. 10, 5. https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.494
Castillero-Mimenza. (2016, December 6). La teoría del aprendizaje de Robert Gagné. https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-aprendizaje-robert-gagne
García-Hernández, I., & de las Mercedes de la Cruz Blanco, G. (2014). Las guías didácticas: recursos necesarios para el aprendizaje autónomo Didactic guides: necessary resources for autonomous learning. Edumecentro, 6(3), 162–175. www.revedumecentro.sld.cu
Londoño, O. D. R., & Mora, J. L. D. (2020). COVID-19 La transformación de la educación en el Ecuador mediante la inclusión de herramientas tecnológicas para un aprendizaje significativo. HAMUT’AY, 7(2), 64. https://doi.org/10.21503/HAMU.V7I2.2134
Morimoto, Y., Lucero, M. V. P., & Martínez, R. S. (2015). La enseñanza de ELE centrada en el alumno. La Enseñanza de ELE Centrada En El Alumno, 2015, ISBN 978-84-608-5228-5, Págs. 305-314, 1(12), 305–314. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=581025
Raigosa, J. P., Saldarriaga, J. C. C., & Valderrama, V. C. (2019). Estrategias de enseñanza del docente en las áreas básicas: una mirada al aprendizaje escolar. Eleuthera, 21, 13–33. https://doi.org/10.17151/ELEU.2019.21.2
Rizales-Semprum, M. J., Gómez-Valderrama, C. L., & Hernández-Suarez, C. A. (2019). Uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las ciencias en educación media diversificada de acuerdo a la modalidad de estudio a distancia. Eco Matemático, 10(2), 35–46. https://doi.org/10.22463/17948231.2591
Salinas, J., De Benito, B., & Lizana, A. (2014). iSSN 0213-8646 Competencias docentes para los nuevos escenarios de aprendizaje. • Revista Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 79(1), 145–163.
Sociedad, U. Y., José, A., & Marín, M. (2021). Volumen 13 | Número 4 | julio-agosto. https://orcid.org/0000-0003-0748-1970
Trejo-González, H. (2018). Herramientas tecnológicas para el diseño de materiales visuales en entornos educativos. Sincronía, 74, 617–669. https://doi.org/10.32870/SINCRONIA.AXXII.N74.30B18
Urquiza-Mendoza, L. I., Auria-Burgos, B. A., Daza Suárez, S. K., Carriel Paredes, F. D. R., & Navarrete Ortega, R. I. (2016). Uso de la realidad virtual, en la educación del futuro en centros educativos del Ecuador. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 1(4), 26–30. https://doi.org/10.26910/ISSN.2528-8083VOL1ISS4.2016PP26-30
Yambay-Caizaguano, P. A. (2023). Canva como herramienta didáctica para la enseñanza de Estudios Sociales de décimo EGB en la U.E. del Milenio de Penipe. http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11372
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
