Factores que pueden incidir en el redimiendo académico de estudiantes universitarios en Manabí
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.3113-3125Palabras clave:
Rendimiento académico; estudiantes; docentes; femeninoResumen
El rendimiento académico es una variable que se determina mediante el seguimiento que se hace del desempeño de este durante su estadía en una institución, pudiendo influir multiplicidad de factores, como los personales, los relacionados con el entorno familiar y social, dependientes de la institución, así como los que dependen de los docentes. Con el objetivo de identificar los factores que pueden incidir en el rendimiento académico de estudiantes universitarios en la provincia de Manabí, se realizó una investigación descriptiva, observacional, prospectiva y transversal por medio de un cuestionario a una muestra seleccionada de forma aleatoria estratificada de 417 estudiantes de ambos sexos, sin distinción de edad y de todos los semestres de la carrera de Laboratorio Clínico de la Universidad Técnica de Manabí. Donde se encontró un 66,4% de estudiantes del sexo femenino y 33,6% del sexo masculino, con una edad promedio de 22 años, su formación educativa previa en un 64,5% fue en colegios públicos, tardan 3 o más horas como tiempo en demorarse para trasladarse a la universidad (24,5%), un grado de repitencia del 26,6% y en menos del 2% hubo deserción estudiantil. Con respecto al rendimiento académico evaluado, en una escala de 0 a 100 puntos, el promedio de notas fue de 80,44 puntos DE ± 7,77, siendo la nota mínima 54,73 y la máxima de 95,93 puntos. Se concluye que los estudiantes presentan un medio rendimiento académico, caracterizado por un bajo índice de repitencia y se observó una diferencia estadísticamente significativa entre el rendimiento académico y edad, así como con la repitencia.
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DOI: 10.56048
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