Estrategia didáctica para favorecer la lectoescritura en los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.2.2024.2328-2345Palabras clave:
: Lectoescritura; Ambientes; Comprensión; Cultura por leer; EstrategiasResumen
Leer y escribir es una de las competencias fundamentales para la comprensión y comunicación con el mundo que nos rodea; es un conocimiento integrador establecido para desarrollar una cultura de lectura apropiada para la construcción de competencias y nuevos conocimientos; sin embargo, los estudiantes presentan dificultades en la comprensión de lectoescritura. El objetivo de este trabajo consistió en diseñar una estrategia didáctica para la enseñanza de la lectoescritura para el nivel de Educación Básica Elemental. La investigación de enfoque mixto, de alcance descriptivo. Las técnicas aplicadas son la entrevista al docente y un test para medir el nivel de los procesos cognitivos relacionados con la adquisición de la lecto escritura de los estudiantes de tercer año de básica. Los resultados exponen que el nivel de lectoescritura de los estudiantes es bajo, por lo que se requiere de acciones que motiven la capacidad lectora y con ello facilitar a los niños a mejorar su gusto por la lectura.
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