Importancia de la tecnología en la educación a raíz del Covid-19 en los centros educativos de las zonas rurales del Ecuador.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.6.4.2022.686-701Palabras clave:
Tecnología, Educación, Covid-19, Pandemia, Zonas Rurales.Resumen
La tecnología educativa ha jugado un papel muy importante durante la pandemia por la Covid-19, brindando nuevas herramientas para el aprendizaje y asegurando el éxito académico, la era digital ha revolucionado cada aspecto de nuestra vida cotidiana y la educación no es la excepción, es por ello que el presente trabajo tiene como objetivo analizar la importancia de la tecnología en la educación a raíz del Covid-19 en los centros educativos de las zonas rurales del Ecuador. Para ello se desarrolló una revisión sistemática de tipo descriptivo de artículos originales en idioma español e ingles en el periodo de 2017-2022, aplicando un diseño documental, se trazó una estrategia de búsqueda con descriptores y criterios de inclusión y exclusión para cribar y seleccionar los estudios más relevantes. Con la recopilación de investigaciones se obtuvo como resultado que la herramienta más utilizada por las instituciones rurales son los aplicativo de Whatsapp, seguido por Zoom y Microsoft Teams, donde su promedio general es del 91% para los medios digitales y respecto a los medios físicos un 9% que lo clasifican como fichas pedagógicas. Como conclusión se detalla que la tecnología a raíz del Coid-19 en la educación produjo cambios pedagógicos, donde las zonas rurales tuvieron que adaptarse a esta nueva enseñanza tecnológica y asegurar el aprendizaje de los estudiantes.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Acurio Hidalgo, G., Bosquez Remache, J., & Cacpata Calle, W. A. (2021). Análisis Pestel en el impacto del Covid-19 en la educación superior. Revista Conrado, 17(1).
Aguirre Rea, D. R., Zhindon Palacios, L. A., & Pomaquero Yuquilema, J. C. (2020). Covid-19 y la Educación Virtual Ecuatoriana. Investigacion academica, 1(2).
Caicedo, M. (2019). La pobreza como determinante del consumo doméstico de leña y su efecto en los bosques del Ecuador. Scielo, 1(3). https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-92002019000200205&lang=pt
Castellano Gil, J. M., Carrera Flores, R., & Crespo Crespo, W. (2020). Educación online en tiempos de Covid-19: percepción en estudiantes de la Universidad Católica de Cuenca (Ecuador). Revista de Historia, Patrimonio, Arqueología y Antropología Americana, 3. https://doi.org/http://rehpa.net/ojs/index.php/rehpa/article/view/40
Chacha Murillo, K. (2020). El impacto en la educación primaria tras la emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia del COVID-19. UMA, scielo, 1(6).
Chara Plúa , E. (2021). El coronavirus evidencia la brecha educativa en Ecuador. Scielo, 1.
Díaz Vera, J. P., Ruiz Ramírez, A. K. ., & Egüez Cevallos, C. . (2021). Impacto de las TIC: desafíos y oportunidades de la Educación Superior frente al COVID-19. Revista Científica UISRAEL, 8(2).
Galindo D, G. L. (2018). Recomendaciones didácticas para adaptarse a la enseñanza remota de emergencia. Rev Digit Univ. 2020. Ciencias MEdicas, I, 23. https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/1200/1054
Gomez , P., & Zambrano , K. (2022). Consecuencias de la suspensión alimentaria en la economía familiar de los miembros Unidad Educativa Ulpiano Navarro a causa de la Covid-19. Scielo, 3(5).
Haro Lara, A. T. (2020). Covid-19 y rendimiento académico: retos y oportunidades de los estudiantes de educación básica del sector rural. Revista Científica Y Arbitrada De Ciencias Sociales Y Trabajo Social: Tejedora., 3(6). https://publicacionescd.uleam.edu.ec/index.php/tejedora/article/view/209
Indio Toala, J. M., León Tigua , M. X., López Farfán, F. A., & Muñiz Jaime, L. P. (2021). Educación virtual: una alternativa en la educación superior ante la pandemia del covid-19 en Manabí. Revista Científica Multidisciplinaria, 5(1).
Meza, P., & Cedeño K. (2022). Modalidad virtual y su impacto educativo en la zona rural de Manabí. Medigranth, 3(12).
OMS. (2020). ctualización de la estrategia frente a la COVID-19. Enfermeria Investigativa. https://revistas.uta.edu.ec/erevista/index.php/enfi/article/view/1200
Ordóñez Almeida, K. G., Garcia Herrera, D. G., Erazo Álvarez, C. A., & Erazo Álvarez, J. C. (2020). Impacto del COVID-19 en Educación Superior. Dialnet, 5(1).
Rojas Londoño, J. L. (2020). Covid-19. La transformación de la educación en el Ecuador mediante la inclusión de herramientas tecnológicas para un aprendizaje significativo. Divulgación cientifica de la Universidad de Alas Peruana, 7(2).
Pachay , I., & Santana , K. (2021). Deserción educativa generada a raíz de la pandemia del Covid-19. Puce, 5(8).
Palacios Dueñas, A. E., Loor Peña, J. M., Macías Macías, K. M., & Ortega Macías, W. R. (2020). Incidencia de la tecnología en el entorno educativo del Ecuador frente a la pandemia del Covid-19. Polo del conocimiento, 5(10).
Prado Prado, S, S; Erazo Álvarez, J, C; Narváez Zurita, C. I; García Herrera, D. (2020). Google Classroom aplicación educativa como Entorno de Aprendizaje en zonas rurales en contextos de COVID-19. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(1).
Rodríguez Parrales, D., Moreno Lozano , D., Orellana Rosado, J., & Orellana Rosado, K. (2021). Ventajas y desventajas de las herramientas tecnológicas en las actividades. Dominio de las ciencias, 7(5), 15.
Sardi, G. A. (2022). Impacto socioeconómico en estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí por el Covid-19. South Florida Journal of Development. https://doi.org/https://doi.org/10.46932/sfjdv3n4-060
Tarazona Reyes, A. J., & Ochoa Grados, C. J. (2020). La tecnología como aliado para combatir la pandemia del Covid-19. Scielo, I(12), 13,14. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-05312020000400754
Toala , J., & Indio , M. (2020). Educación virtual una alternativa en la educación superior ante la pandemia del covid-19 en Manabí. ResearchGate, 1.
Villafuerte J, Bello, J, Cevallos, Y, Bermello Vidal, J. (2020). Rol de los docentes ante la crisis del covid-19, una mirada desde el enfoque humano. refcale, 8(1).
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 MQRInvestigar
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
