La relevancia de las tics para desarrollar la habilidad de audición en la enseñanza de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.5823-5843Palabras clave:
TICs; habilidad de audición; enseñanza de lenguas extranjeras; proceso de enseñanza-aprendizajeResumen
Las tecnologías de la información y las comunicaciones son esenciales para la enseñanza de lenguas extranjeras en su rol de recurso educativo. Sobre todo, en las primeras etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje cuando es preponderante comenzar el desarrollo de las cuatro habilidades identificadas como de mayor relevancia: expresión oral, lectura y vocabulario, audición y expresión escrita. La audición es una habilidad temprana que se encuentra en los niveles básicos de la enseñanza de lenguas extranjeras y se debe desarrollar desde el principio para que los estudiantes sean capaces de comprender para luego reproducir y producir en la lengua de aprendizaje. Este artículo se centra en el desarrollo de la habilidad de audición a través del uso de las TICs para demostrar la relevancia de integrarlas al proceso educativo como un recurso didáctico fundamental. Se realiza un análisis epistemológico que revela el desarrollo socio-histórico de la habilidad de audición mediante el uso de las TICs y los principales resultados arrojados. Después de analizar varios artículos, el autor investigó que, al tener un proceso sistemático en el desarrollo de la destreza de escuchar, el docente obtiene mejores resultados, también la ayuda de aplicaciones puede contribuir a un mejor entendimiento del lenguaje y las investigaciones demuestran que esta estrategia es una de las mejores prácticas para los docentes, finalmente la adaptación curricular se ha convertido necesaria para sobrellevar desafíos de los nuevos contextos sociales.
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