Youtube como refuerzo académico en la asignatura de matemática de octavo año básico

Resumen

Esta investigación se realizó en la Unidad Educativa Fiscal “Edwin Mendoza Bravo”, donde
se detectó problemas en las clases de matemática debido a los efectos de la virtualidad dadas
en la pandemia por el COVID 19, por tanto, se necesita la aplicación de refuerzo académico.
El objetivo del presente estudio fue utilizar You tube como refuerzo académico para fomentar
el aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes del subnivel de básica
superior. La metodología que posee el presente trabajo es de tipo mixto con diseño
descriptivo, métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se consideró como población a 120
estudiantes y 8 docentes de básica superior, de los cuales se tomó una muestra de 32
estudiantes y 8 docentes de octavo año básico, a partir de un muestreo no probabilístico,
intencional a criterio del autor. Se emplearon las técnicas de encuesta y entrevista para
diagnosticar los refuerzos académicos utilizados por la docente y el nivel de aprendizaje de
los estudiantes. Se obtiene como principal resultado que la docente aplica un refuerzo
académico no adecuado, donde el estudiante no cumple, por tanto, no existe un aprendizaje
significativo en ellos, se concluye que es evidente la relevancia del uso de You tube como
refuerzo académico, y que existe la necesidad de una propuesta como solución y respuesta a
la problemática planteada.